معماری فضای آموزشی و فرهنگی

معماری فضای آموزشی و فرهنگی چیست

بهبود کیفیت و مبانی مربوط به آموزش از جمله مسایل مهم در معماری است. فعالیت های معماری فضای آموزشی و فرهنگی به دنبال خلق فضاهای آموزشی مطلوبی هستند که راهنما و وسیله ی تغییرپذیری اند که بایستی برای یادگیری موثر و تاکیدی باشند نه تنها به منظور فراهم آوردن تسهیلات بهینه آموزشی برای دستیابی به آموزش و پرورش برای همه، بلکه از همه مهم تر پاسخگویی به نیازهای آموزشی،‌ اجتماعی و فرهنگی در رابطه با فضا. طراحی و ساخت معماری فضای آموزشی و فرهنگی بایستی توسط عموم جامعه تصمیم گیری شود، تا بازتابی از ارزش های اجتماعی و فرهنگی باشد. فرایند طرح ریزی معماری فضای آموزشی و فرهنگی به چهار دسته تقسیم بندی می شود: تشخیص و بررسی، تحقیق و توسعه، طرح ریزی، و اجرا.
خلاقیت در طراحی معماری فضای آموزشی با رویکرد پایدار ( معماری فضاهای آموزشی ).

معماری فضای آموزشی و فرهنگی چیست

خلاقیت در طراحی معماری فضای آموزشی با رویکرد پایدار

خلاقیت در طراحی معماری فضای آموزشی با رویکرد پایدار بایستی مطابق با شرایط آب و هوایی سایت باشد به نحوی که گردش تهویه طبیعی و نفوذ نور طبیعی در داخل ساختمان امکان پذیر شود. به طور مثال در مناطق گرم و مرطوب ساختمان آموزشی بایستی سقفی داشته باشد که نور طبیعی به داخل کلاس های درس در طول روز نفوذ کند، هوا بطور آزاد جریان یابد، رطوبت اتاق ها کاهش یابد و کف مرتفع شده باشد تا در مواقع بارش باران و سیل از آب گرفتگی جلوگیری شود. ایوان، فضای نیمه باز و بسته ای در معماری پایدار است که با اقلیم آب و هوایی گرم و مرطوب تطبیق یافته به نحوی که هوا به داخل ساختمان نفوذ می کند. همچنین، کاربرد مصالح بومی در ساختمان سازی یکی از ویژگی های معماری پایدار که در سطوح معماری فضای آموزشی با رویکرد پایدار می تواند خلاقیت بیافریند

پایان نامه معماری فضای آموزشی و فرهنگی

ابعاد، فعالیت های مرتبط به تسهیلات آموزشی و مبلمان در معماری فضای آموزشی و فرهنگی نقش مهمی دارد. در معماری داخلی فضاهای آموزشی تصمیم درباره مبلمان با اهمیت است زیرا سلامت کودکان را بسته به سن آن ها تضمین می کند و همچنین سبب می شود که به حالات صحیح نشستن عادت کنند. معماری فضای آموزشی و فرهنگی محصول تعاملات اجتماعی است، ‌تا فضای درون و پیرامون ساختمان. به طور مثال، فضاهای ممنوع، فضاهای جنسيتي، فضاهای تقسیم بندی شده ، فضاهای مشترک و حد ومرزهای مشخص که تنها با دیوارهای ساخته شده به وجود نیامدند بلکه با کاربرد روزمره افراد از فضاها مشخص می شوند. در پايان نامه معماري فضاهاي آموزشي اين موارد بايد مورد توجه و تحقيق قرار گيرند. در اين پايان نامه ها بهتر است علاوه بر قواعد عمومي بومي سازي فضاي آموزشي نيز مورد توجه قرار گيرد.

مقاله معماری فضای آموزشی

در الگوی معماری فضای آموزشی دانشگاه، فضاهای آموزشی( سالن سخنرانی، اتاق های مختص برای تدریس خصوصی، آزمایشگاه ها، کتابخانه ها)، فضاهای اداری و محیط های اجتماعی و سرگرمی از اهمیت خاصی برخوردارند، و در قرن بیستم به طور عمده از الگوی ثابت طراحی تبعیت کردند. یکی از ویژگی ها شاخص این الگو، تفکیک دفاتر اساتید و فضاهای کاری از حوزه های آموزشی دانشجویان و کلاس های درس است. در این صورت معماري داخلب فضای آموزشی به نحوی است که سبب فضاهای اشتراکی آموزشی موثرتری در دانشگاه شده که دانش آموز محور و مطابق خط مشی های آموزش معاصرند. معماري داخلي فضاي آموزشي نيز در دهه هاي اخير مورد توجه بسيار قرار گرفته است.

طراحی معماری فضای آموزشی و فرهنگی

در طراحی معماری فضای آموزشی و فرهنگی تغییر و نوآوری با اهمیت است. به طور مثال، خلاقیت در نورپردازی، ایده های پیشرو به طور مثال، طراحی عناصر معماری نظیر طراحی رود در زمین بازی ( آب نشان و استعاره ای از تغییر است) یا فنآوری خلاق و مدرن که همگی در طراحی فضای آموزشی بهینه تر موثر است. برخی از دانشجویان وجود پنجره ها و گشودگی های وسیع را از مشخصه های مثبت مدارس تلقی می کنند، زیرا سبب شده تا تغییر طبیعت به طور پیوسته با مشاهده پرواز پرندگان، حرکت ابرها،‌ تغییر وضعیت آب و هوا و تغییر فصول درک کنند.

پلان معماری فضای آموزشی و فرهنگی

در طراحی پلان معماری فضای آموزشی و فرهنگی نکات زیر با اهمیت هستند: زیبایی (رنگ، اشکال، کفپوش ها)؛ حواس و عواطف ( فضاهای منفی مردود شمرده شده و به فضاهای مثبت پاداش داده می شود)؛ عملکرد( سرویس های بهداشتی قفل شدنی، درب هایی که عایق سر و صدا هستند، پنجره های عایق دار)؛ آسایش و راحتی ( صندلی های راحتی، زمین بازی وسیع، سهولت در دسترسی)؛ شور و تهییج ( طراحی پیشرو، رنگ های متغیر، فنآوری جدید). در طراحی معاصر فضای آموزشی و فرهنگی در سطح اجتماعی فرصت های افزوده برای تسهیل تعاملات در میان تمامی دانشجویان نیازمند ساختمان هایی مطلوب با طراحی پیشرو و فضاهای باز وسیع است.

مقاله معماری فضای آموزشی

در الگوی معماری فضای آموزشی دانشگاه، فضاهای آموزشی( سالن سخنرانی، اتاق های مختص برای تدریس خصوصی، آزمایشگاه ها، کتابخانه ها)، فضاهای اداری و محیط های اجتماعی و سرگرمی از اهمیت خاصی برخوردارند، و در قرن بیستم به طور عمده از الگوی ثابت طراحی تبعیت کردند. یکی از ویژگی ها شاخص این الگو، تفکیک دفاتر اساتید و فضاهای کاری از حوزه های آموزشی دانشجویان و کلاس های درس است. در این صورت معماري داخلب فضای آموزشی به نحوی است که سبب فضاهای اشتراکی آموزشی موثرتری در دانشگاه شده که دانش آموز محور و مطابق خط مشی های آموزش معاصرند. معماري داخلي فضاي آموزشي نيز در دهه هاي اخير مورد توجه بسيار قرار گرفته است.

تاثیر معماری فضاهای آموزشی بر یادگیری کودکان

ایده طراحی برای معماری فضاهای آموزشی الهام گرفته از مشاهده فعالیت های کودکان و حرکت آن ها درون و پیرامون ساختمان است؛ چگونه کودکان چشمان و حواسشان را به کار می گیرند. تاثیر معماری فضاهای آموزشی بر یادگیری کودکان با هر ابعادی که در نظر گرفته شود به موارد زیر بستگی دارند: کیفیت و میزان نورپردازی، دید و منظر به فضای بیرون، دسترسی به فضای بیرون برای فعالیت ها و فضای نهارخوری، سهولت دسترسی به خدمات مقدماتی، میزان سر و صدای خارجی، سهولت دسترسی به سرویس بهداشتی و فضای غذاخوری، دسترسی مناسب از خیابان، فرصت هایی برای تطبیق با شرایط موجود و توسعه در آینده، میزان تسهیلات یا مبلمان مورد نیاز، انجام طیف فعالیت ها و یا کارهایی که ارایه داده شده است، تعداد انباری مورد نیاز برای تجهیزات،‌ مصالح، و یا کاربران

معماری معاصر فضاهای آموزشی

در معماری معاصر فضاهای آموزشی شرکت در محیط هایی برا ی ویدو کنفرانس که متفاوت از کلاس درس های عادی هستند ضروری است: در چنین فضاهایی فرایند آموزشی توسط سامانه های تصویری و شنیداری است. آنچه دانشجو می بیند و می شوند به طور کامل مرتبط به فنآوری هایی است که در ارتباطات معاصر امروز موثرند. پیچیدگی محیط های یادگیری و آموزش آنلاین در معماری معاصر سبب شده تا فضاهای آموزشی مجازی مختلف الزمان خلق شوند که مجهز به فنآوری نوین هستند( به طور مثال، لابراتوآور رایانه در محوطه کالج، دفاتر اداری در پردیس دانشگاهی، محیط های کاری برای دانشجویان در محوطه کالج) تحقیقاتی که در موسسات استرالیایی انجام گرفته است به دو ریکرد تفکر طراحی برای فضای آموزشی معاصر و ترکیب با فنآوری نوین اشاره کرده است: ۱) طراحی دوباره مکان آموزشی موجود، که شامل تعویض وایت برد با پروژکتورهاست که سبب آموزش تجسمی برای رویکرد معلم محور برای آموزش است. ۲) تسهیلات جدید ه بر مبنای ایده ی معماران شکل گرفته است و از آن جمله اند معماری سالن های سخرانی، اتاق های تدریس خصوصی یا لابراتوارهای رایانه و ارتباط فضایی و وابسته به آموزش و پرورش چنین تجهیزاتی به یکدیگر.